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Preguntas y Respuestas sobre LCAP

PREGUNTAS/PREOCUPACIONES/COMENTARIOS/SUGERENCIAS (COMITÉ DAC)

  1. ¿Cuándo se les informará a los estudiantes de los grupos de intervención y el horario de intervención? La intervención comenzará la semana del 24 de agosto del 2020.        
  2. ¿Será obligatoria la transición al aprendizaje en sitio? Cuando los estudiantes puedan ir híbridos (combinación de aprendizaje presencial y a distancia), habrá la opción del aprendizaje por completo en línea como también aprendizaje en el sitio escolar.
  3. ¿Qué medidas de intervención tomará el HSD para los estudiantes que tienen IEPs o están en el Programa de Educación Individualizado, que tienen un diagnóstico de Síndrome de Atención Deficiente e Hiperactividad (por sus siglas ADHD)? ¿Cómo  le hará el HSD con un estudiante de ADHD que está sentado frente a la computadora durante largos períodos de tiempo, o que está trabajando con Acellus? Los maestros tienen lecciones que les permite a los estudiantes moverse alrededor de sus hogares. Por ejemplo en matemáticas, pueden tomarle las medidas a los electrodomésticos. Si es necesario, los maestros les pueden dan un descanso de cinco minutos entre lecciones. También hay la opción de hablar con el maestro acerca de las necesidades únicas del estudiante.
  4. ¿Está el enfoque de los grupos pequeños en las necesidades del estudiante o se escogen al azar? Los grupos pequeños se enfocarán en las necesidades de los estudiantes. El maestro examinará los datos, si los estudiantes están teniendo dificultades en ciertas áreas, entonces el maestro reunirá a todos estos estudiantes y trabajará en esas áreas de dificultad. Se hará el mismo procedimiento con los estudiantes sobresalientes, los maestros reunirán a los alumnos que necesiten tareas más difíciles y les asignaran tareas de acuerdo su nivel.
  5. ¿Habrá un plan para que los supervisores del área de recreo interactúen con los estudiantes? Los estudiantes se mantendrán en su grupo y no podrán mezclarse con otros grupos. Será un requisito que todos los estudiantes traigan una mascarilla y habrá protocolos de higiene.
  6. ¿Se ofrecerá apoyo para los supervisores del área de recreo? El HSD tiene apoyo para todos los empleados incluyendo el personal certificado, clasificado y administrativo.
  7. ¿Qué protocolos de limpieza y desinfección se implementarán? Se utilizará el régimen de aula PH7 y se están estudiando atomizadores para desinfectar las aulas cuando los estudiantes no estén en el plantel escolar. Aparte de esto, todos los baños están siendo desinfectados cuatro veces al día. El HSD está fomentando el lavado de manos y la desinfección diaria de las aulas.
  8. ¿Cómo se manejará la pérdida de aprendizaje en HMSA? En cuanto a la perdida de aprendizaje, la HMSA  estará utilizando el programa Acellus.
  9. ¿Está el HSD usando zoom, o sólo google classroom? K-8 está usando Google Meet y la preparatoria está usando Google Classroom.
  10. ¿Se proporcionará almuerzo en la escuela una vez que el aprendizaje sea en el sitio escolar? Si, los niños recibirán comida en la escuela.

PREGUNTAS/PREOCUPACIONES/COMENTARIOS/SUGERENCIAS- (COMITÉ DELAC)

  1. ¿Tienen los estudiantes que usar el código de barras que fue enviado a casa para recoger los almuerzos? La Dra. Ayala dijo que era correcto, los estudiantes necesitan tener su número de almuerzo.
  2. ¿Cómo pagan los niños por almuerzos de precio reducidos? ¿Pagan en línea? La Dra. Ayala dijo que si, que los almuerzos se pagarían en línea.
  3. ¿Cuántos minutos necesitan estar en Acellus los estudiantes de segundo grado? La Dra. Ayala dijo que para que la asistencia cuente, los estudiantes necesitan estar por lo menos120 minutos. También dijo que los estudiantes estarían con el personal de apoyo los días que están en Acellus.
  4. Los estudiantes están confundidos con los cohortes, tal como cuando los maestros dicen que no están en su grupo y por la otra parte los estudiantes están asumiendo que ya terminaron su día. La Dra. Ayala respondió que siempre hay escuela. Si ellos (estudiantes) no están con su maestro, están con el personal de apoyo en Acellus. Dijo que hoy era el primer día y que tomarían algún tiempo para acostumbrarse a su horario. Ella contó, que ella había hecho un horario para ella y que lo había puesto en el refrigerador como recordatorio.
  5. Miembro de DELAC dijo que había tenido que llamar a la oficina de la escuela porque un estudiante que ella/él estaba cuidando le había dicho que ya había terminado su día y que su maestro de había al dicho: “Te veo el jueves.” La Dra. Ayala dijo que los estudiantes deben de estar en clase entre las 8:40AM y La 1:50PM. Ella les recordó a los miembros de DELAC de la muestra del horario que había compartido con ellos durante la presentación
  6. Miembro de DELAC dijo que había visto la pregunta de muestra. ¿Pero qué tal con esos padres que no vieron la muestra del horario? La Dra. Ayala respondió que en las escuelas los directores les habían mandado a los padres correos electrónicos, cartas y llamadas telefónicas para hacerles saber del horario.
  7. Miembro de DELAC dijo que sólo quería aclarar y enfatizar la importancia de la pérdida de esas conexiones que faltan. Si los padres no tienen esa información, va a haber mucha confusión, especialmente para los niños más pequeños en kínder o primer grado. Otro miembro dijo que entendía la confusión. Agregó que los estudiantes por la tarde se dividen en tres grupos más pequeños para trabajar con el maestro y cuando el maestro está trabajando con estos grupos, él les puede pedir que apaguen sus cámaras y micrófonos y dándoles después tiempo para que regresen. Expresó que todo esto podría confundirlos. La Dra. Ayala contestó que cuando menos 75 minutos al día son para intervención o enriquecimiento. Agregó que el día escolar debería reflejar un día regular de escuela. Los estudiantes deben estar recibiendo matemáticas, artes del lenguaje, historia o ciencias y una clase electiva. También dijo que los profesores compartirán el tiempo con grupos qué se están reuniendo a través de Google Classroom.
  8. Miembro de DELAC dijo que sólo quería recalcarle a los padres que necesitan asegurarse de que los estudiantes estén siguiendo el horario para que así los estudiantes no vayan a otros módulos en Acellus. La Dra. Ayala explicó que los maestros están asignado las lecciones que los estudiantes deben completar. Dijo que los estudiantes deberían de tener 5 materias y que los maestros controlan cuantas lecciones a la semana reciben los estudiantes. Además agregó que los minutos para las matemáticas y artes del lenguaje son importantes. También les recordó a los miembros de DELAC que la Sra. Salas estaba ofreciendo talleres para padres toda esta semana. Mencionó que iba a ver un taller hoy a las 4:00, 5:00, 6:00, y 7:00 PM y en estos talleres ella estaría repasando el componente principal de Acellus. El Sr. Salas indicó que el taller de las 4:00PM era en español.
  9. ¿Cuánto tiempo tienen que estar los estudiantes de la escuela intermedia en Acellus?
  10. La Dra. Morgan dijo que los estudiantes de secundaria tienen un horario más largo, en el que Acellus refleja un día escolar regular y agregó que de 1:50 a 3:00 PM los estudiantes reciben tiempo de enriquecimiento o de apoyo.
  11. ¿Se unirá alguien con los estudiantes a la 1:50 PM? La Dra. Morgan dijo que sí e indicó que el personal de apoyo se pondrá en contacto con los estudiantes los días que están haciendo Acellus. Ella enfatizó que queremos asegurarnos que los estudiantes estén recibiendo con alguien interacción en vivo los días.
  12. El Sr. Salas dijo que los estudiantes deberían recibir una invitación del personal de apoyo y de los maestros de las aulas para la intervención o enriquecimiento.
  13. La Dra. Morgan les recordó a los miembros de DELAC que ésta era una experiencia de aprendizaje para todos nosotros, pero que lo superaremos. También dijo que si tenían más preguntas que se pusieran en contacto con el director su escuela, con ella, con la Dra. Ayala o con el Sr. Salas. Le agradeció a DELAC su tiempo, paciencia y apoyo.